Pautas de evaluación de clima de aprendizaje
PAUTA DE EVALUACIÓN DEL CLIMA DE APRENDIZAJE 3º
EVALUACIÓN DEL
ENTORNO FÍSICO
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.- El lugar en donde se
lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentra limpio y
ordenado.
|
X
|
De principio a fin la sala de clases está en
orden y limpieza
|
|||
b.- El salón de clases
cuenta con un sistema de ventilación adecuado (ventanas y puertas en buen
estado)
|
X
|
La sala consta de ventanales ventanas a lo
largo y ancho de ésta, por lo que se mantiene en constante ventilación.
|
|||
c.- La iluminación del lugar
de estudio es adecuada para realizar
las
acciones correspondientes de
manera satisfactoria.
|
X
|
Es muy luminosa, ya sea con luces prendidas o
apagadas, por la abundancia de ventanas, se abren las cortinas y se puede ver
con nitidez la luz del día.
|
|||
d.- Los espacios son
utilizados estratégicamente, con el objetivo de lograr un buen nivel de
visión y atención.
|
X
|
Es objetivo, ya que los niños con problemas,
ya sea déficit atencional, problemas visuales o auditivos, están sentados de
manera que puedan prestar atención en sus 5 sentidos.
|
|||
e.- Existen materiales
suficientes para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
|
X
|
Como es un 3º básico, aún se pide cooperación
de utensilio a los apoderados, por lo que está en completo orden aquél
tema.
|
|||
f.- El interior de la sala
de clases cuenta con material relevante y necesario para el desarrollo de
cada asignatura.
|
X
|
Con los que respecta matemáticas está muy
bien, pero a las otras materias no hay mucho material.
|
|||
g.- Existe sentimiento de
apropiación y comodidad de los estudiantes en cuanto a su salón de clases.
|
X
|
Existe, ya que cada uno tiene su puesto
denominado, se mantiene en contante orden y siempre están pendiente de
renovar diario mural y decorar la sala a su gusto, obviamente sin excesos que
puedan distraer su atención
|
|||
h.- El profesor muestra
conductas de limpieza y orden en cuanto a su lugar de trabajo.
|
X
|
La docente es la propulsora de todo lo que es
limpieza y orden en la sala.
|
RELACIONES
INTERPERSONALES
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.-El grupo curso se muestra
fortalecido en cuanto a sus relaciones de compañerismo.
|
X
|
El compañerismo reina bastante en el curso, ya sea
en solidaridad como en temas académicos.
|
|||
b.-Los estudiantes mantienen
interacciones cordiales y de respeto entre sí.
|
X
|
Se respeta bastante el tema del respeto hacia la
mujer como el hombre, ambos de deben respeto.
|
|||
c.-Los estudiantes
demuestran seguridad y aceptación frente a las diversas actividades que se
realizan.
|
X
|
en su mayoría se demuestra seguridad, pero
con constantes preguntas demasiados obvias, y todo
en consecuencia de que no se dan el tiempo de leer instrucciones.
|
|||
d.-Existe comunicación
activa y agrado al momento de realizar trabajos grupales.
|
X
|
A pesar de que los grupos ya están formados cuando
de trabajos se habla, hay veces que la profesora denomina equipos
de trabajos y muchos se quejan porque no están acostumbrados a
trabajar con otros pares.
|
|||
e.-Existe una relación de
confianza por parte del docente hacia las capacidades de sus estudiantes.
|
X
|
El docente sabe sobre
debilidades y fortalezas de sus alumnos y aún así les da la confianza
para que estos se atrevan a confiar en ellos mismos.
|
|||
f.- Existen lazos de
amistad, sin percibir rivalidad ni actitudes ofensivas.
|
X
|
Aunque hay grupos de alumnos que se juntan a jugar
en recreo, la mayoría de las veces juegan hombres con hombres y niñas con
niñas.
|
|||
g.-El profesor muestra una
actitud mediadora, guiando las momentos difíciles con agrado y perseverancia.
|
X
|
En su totalidad, en caso del
algún conflicto el
docente incentiva la perseverancia y pasividad en el
grupo curso.
|
|||
h.- El docente estimula a
los estudiantes, mediante una buena comunicación y disposición frente a
situaciones complejas.
|
X
|
Se estimula mediante el respeto entre pares.
|
|||
i.- Existe una buena
disposición hacia el juego y el compañerismo en los recreos.
|
X
|
Existe, aunque todos almuerzan juntos, juegan por
separado, pero por un tema de diferentes gustos por los juegos entre varones
y damas.
|
VALORACIÓN DE LA TAREA
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.- El profesor presta
atención cuando hay alguna duda o problema en el aprendizaje de los
estudiantes.
|
X
|
Siempre está atento y
dispuesto a atender cualquier necesidad de cualquier estudiante.
|
|||
b.-El docente comunica los
objetivos y propósitos de la información que se presenta.
|
X
|
Al inicio de clases se
comunica el objetivo.
|
|||
c.-Existe interés por parte
del grupo curso hacia los contenidos y explicaciones del profesor.
|
X
|
Existe bastante interés por
trabajar, pero es un curso muy atrasado en lo que es contenido y por lo mismo
les cuesta un poco más.
|
|||
d.-El docente repasa
conocimientos previos para luego relacionarlos con nuevos
conocimientos, con la finalidad de crear una mayor asimilación hacia la
tarea.
|
X
|
Se estimula a través situaciones cotidianas de los
niños, imágenes, entre otras.
|
|||
e.- Existe motivación por
parte de los estudiantes ante los problemas que se les plantean.
|
X
|
Bastante, y siempre hay un niño el que la mayoría de
las veces representa a la mayoría del curso en opinión.
|
|||
f.- Los trabajos grupales
incentivan los procesos de aprendizaje entre los estudiantes.
|
X
|
Bastante, les gusta mucho
trabajar en grupo, pero con los grupos que ellos ya están acostumbrados, aún
así existe compañerismo.
|
|||
g.-Los estudiantes son
autónomos al momento de disponerse a trabajar en clases.
|
X
|
Sólo algunos, hay otros que les cuesta más y
necesitan de un guía para la resolución de problemas.
|
|||
h.- El docente explica con
claridad los conceptos, instrucciones y posibilidades de pensamientos.
|
X
|
Lo explica con claridad, sólo que los niños
son distraídos y no prestan atención en ocasiones.
|
|||
i.- Se realizan
retroalimentaciones constantes por partes de los involucrados en el proceso
educativo.
|
X
|
Al final de la clase de revisan trabajos o tareas
que se realizan durante la hora de clases, en esta
retroalimentación el docente incentiva a todo el grupo curso
a participar.
|
(Katherine Millaqueo)
PAUTA
DE EVALUACIÓN DEL CLIMA DE APRENDIZAJE 4º
EVALUACIÓN DEL ENTORNO FÍSICO
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.- El lugar en donde se
lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentra limpio y
ordenado.
|
X
|
Muy ordenada, cuenta con
estantes organizados, pero falta limpieza.
|
|||
b.- El salón de clases
cuenta con un sistema de ventilación adecuado (ventanas y puertas en buen
estado)
|
X
|
Cuenta con ventanas
suficientes para una buena ventilación y se encuentran bien distribuidas por
los costados del salón.
|
|||
c.- La iluminación del lugar
de estudio es adecuada para realizar
las
acciones correspondientes de
manera satisfactoria.
|
X
|
Buena iluminación natural
(debido a las ventanas) y cuenta con un buen sistema de focos.
|
|||
d.- Los espacios son
utilizados estratégicamente, con el objetivo de lograr un buen nivel de
visión y atención.
|
X
|
Según la actividad, los
niños se sientan de una manera determinada, aunque se podría estructurar aún
más.
|
|||
e.- Existen materiales
suficientes para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
|
X
|
Sí existen materiales, pero
faltan más recursos que permitan graficar de mejor manera los contenidos.
|
|||
f.- El interior de la sala
de clases cuenta con material relevante y necesario para el desarrollo de
cada asignatura.
|
X
|
Existen murales, mapas,
números, sin embargo carece de material visual más cercano a la realidad.
|
|||
g.- Existe sentimiento de
apropiación y comodidad de los estudiantes en cuanto a su salón de clases.
|
X
|
Sí existe, sin embargo no
existe un sentimiento de cuidado por el mismo.
|
|||
h.- El profesor muestra
conductas de limpieza y orden en cuanto a su lugar de trabajo.
|
X
|
Es ordenado y limpio.
|
RELACIONES INTERPERSONALES
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.-El grupo curso se muestra
fortalecido en cuanto a sus relaciones de compañerismo.
|
X
|
Existe compañerismo y
empatía entre los niños, exceptuando 2 o 3.
|
|||
b.-Los estudiantes mantienen
interacciones cordiales y de respeto entre sí.
|
X
|
Los niños utilizan palabras
respetuosas al interactuar entre ellos y con las figuras de autoridad.
|
|||
c.-Los estudiantes
demuestran seguridad y aceptación frente a las diversas actividades que se
realizan.
|
X
|
Existe interés por responder
preguntas frente al resto de sus compañeros y por salir adelante del salón a
exponer.
|
|||
d.-Existe comunicación
activa y agrado al momento de realizar trabajos grupales.
|
X
|
Se disponen rápidamente a
conformar grupos y a realizar la actividad.
|
|||
e.-Existe una relación de
confianza por parte del docente hacia las capacidades de sus estudiantes.
|
X
|
Constantemente el docente
les recuerda lo importante, inteligentes y valiosos que son.
|
|||
f.- Existen lazos de
amistad, sin percibir rivalidad ni actitudes ofensivas.
|
X
|
No se visualizan grupos
cerrados, muy por el contrario, existe buena comunicación entre todos.
|
|||
g.-El profesor muestra una
actitud mediadora, guiando las momentos difíciles con agrado y perseverancia.
|
X
|
Durante la clase, el
profesor responde preguntas y alienta a cada uno.
|
|||
h.- El docente estimula a
los estudiantes, mediante una buena comunicación y disposición frente a
situaciones complejas.
|
X
|
Existe disposición por parte
del docente en un ejercicio matemático acerca de las compras en el
supermercado.
|
|||
i.- Existe una buena
disposición hacia el juego y el compañerismo en los recreos.
|
X
|
Durante el recreo, todos los
estudiantes del grupo curso conversan entre ellos, y en el almuerzo la gran
mayoría comparte en la misma mesa.
|
VALORACIÓN DE LA TAREA
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.- El profesor presta
atención cuando hay alguna duda o problema en el aprendizaje de los
estudiantes.
|
X
|
Se acerca constantemente a
la gran mayoría de los bancos.
|
|||
b.-El docente comunica los
objetivos y propósitos de la información que se presenta.
|
X
|
Escribe los objetivos en la
pizarra y recrea situaciones con el contenido.
|
|||
c.-Existe interés por parte
del grupo curso hacia los contenidos y explicaciones del profesor.
|
X
|
Si el contenido es cercano a
las experiencias de los estudiantes, éstos mismos, prestan mucha atención.
|
|||
d.-El docente repasa
conocimientos previos para luego relacionarlos con nuevos
conocimientos, con la finalidad de crear una mayor asimilación hacia la
tarea.
|
X
|
Siempre realiza preguntas
acerca de sus experiencias (estudiantes) con la nueva información.
|
|||
e.- Existe motivación por
parte de los estudiantes ante los problemas que se les plantean.
|
X
|
Si los problemas planteados
presentan un desafío existe gran compromiso.
|
|||
f.- Los trabajos grupales
incentivan los procesos de aprendizaje entre los estudiantes.
|
X
|
Sí los incentivan, aunque se
provoca desorden medianamente en la sala de clases.
|
|||
g.-Los estudiantes son
autónomos al momento de disponerse a trabajar en clases.
|
X
|
Necesitan que el docente les
corrija e incentive constantemente.
|
|||
h.- El docente explica con
claridad los conceptos, instrucciones y posibilidades de pensamientos.
|
X
|
Sí explica con claridad,
pero igualmente interviene con constancia en el trabajo de cada estudiante.
|
|||
i.- Se realizan
retroalimentaciones constantes por partes de los involucrados en el proceso
educativo.
|
X
|
Existen
retroalimentaciones persistentes durante toda la clase.
|
PAUTA
DE EVALUACIÓN DEL CLIMA DE APRENDIZAJE 4º
EVALUACIÓN DEL ENTORNO FÍSICO
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.- El lugar en donde se
lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentra limpio y
ordenado.
|
X
|
Está limpio pero suele estar un poco desordenado el
escritorio de la profesora.
|
|||
b.- El salón de clases
cuenta con un sistema de ventilación adecuado (ventanas y puertas en buen
estado)
|
X
|
Hay ventanas que rodea la sala de clases y siempre
está en buen estado.
|
|||
c.- La iluminación del lugar
de estudio es adecuada para realizar
las
acciones correspondientes de
manera satisfactoria.
|
X
|
La iluminación de la sala de clases es muy clara
para facilitar las clases.
|
|||
d.- Los espacios son
utilizados estratégicamente, con el objetivo de lograr un buen nivel de
visión y atención.
|
X
|
Las mesas, los pupitres y el estante están bien
ubicados en el salón de clases.
|
|||
e.- Existen materiales
suficientes para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
|
X
|
Se encuentra un estante, donde existe todo el
material asignado para cada asignatura.
|
|||
f.- El interior de la sala
de clases cuenta con material relevante y necesario para el desarrollo de
cada asignatura.
|
X
|
En el interior del aula hay material o apoyo
pedagógico, como el abecedario y números.
|
|||
g.- Existe sentimiento de
apropiación y comodidad de los estudiantes en cuanto a su salón de clases.
|
X
|
Todos los estudiantes se sienten muy agradados en el
lugar de estudio.
|
|||
h.- El profesor muestra
conductas de limpieza y orden en cuanto a su lugar de trabajo.
|
X
|
El profesor muestra limpieza aunque su escritorio
suele esta desordenado.
|
RELACIONES INTERPERSONALES
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.-El grupo curso se muestra
fortalecido en cuanto a sus relaciones de compañerismo.
|
X
|
El grupo en sí, es bastante unido.
|
|||
b.-Los estudiantes mantienen
interacciones cordiales y de respeto entre sí.
|
X
|
Los estudiantes tienen respeto con ellos mismos y
con los demás.
|
|||
c.-Los estudiantes
demuestran seguridad y aceptación frente a las diversas actividades que se
realizan.
|
X
|
Algunos la minoría no demuestran seguridad para
realizar algún tipo de tareas.
|
|||
d.-Existe comunicación
activa y agrado al momento de realizar trabajos grupales.
|
X
|
Los estudiantes participan activamente en cada clase
observada.
|
|||
e.-Existe una relación de
confianza por parte del docente hacia las capacidades de sus estudiantes.
|
X
|
El docente confía en las capacidades de todos los
estudiantes dentro del proceso.
|
|||
f.- Existen lazos de
amistad, sin percibir rivalidad ni actitudes ofensivas.
|
X
|
Existe buen compañerismo y cuando alguien comete un
error, el estudiante pide disculpas.
|
|||
g.-El profesor muestra una
actitud mediadora, guiando las momentos difíciles con agrado y perseverancia.
|
X
|
Si, el profesor siempre guía el proceso
enseñanza-aprendizaje en cada momento.
|
|||
h.- El docente estimula a
los estudiantes, mediante una buena comunicación y disposición frente a
situaciones complejas.
|
X
|
El docente siempre se comunica con los estudiantes y
media frente a las situaciones complejas.
|
|||
i.- Existe una buena
disposición hacia el juego y el compañerismo en los recreos.
|
X
|
Los estudiantes juegan recreativamente en cada recreo,
sin ninguna dificultad.
|
VALORACIÓN DE LA TAREA
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.- El profesor presta
atención cuando hay alguna duda o problema en el aprendizaje de los
estudiantes.
|
X
|
Si siempre el profesor presta atención a las dudas
de cada estudiante en algún problema personal o de tarea.
|
|||
b.-El docente comunica los
objetivos y propósitos de la información que se presenta.
|
X
|
Siempre hay introducción en el inicio de cada
asignatura.
|
|||
c.-Existe interés por parte
del grupo curso hacia los contenidos y explicaciones del profesor.
|
X
|
Si, los estudiantes se mantienen silenciosamente en
sus asientos respetando y escuchando la instrucción de la profesora.
|
|||
d.-El docente repasa
conocimientos previos para luego relacionarlos con nuevos
conocimientos, con la finalidad de crear una mayor asimilación hacia la
tarea.
|
X
|
En algunas clases, el docente repasa los contenidos
anteriores.
|
|||
e.- Existe motivación por
parte de los estudiantes ante los problemas que se les plantean.
|
X
|
La mayoría tiene motivación al realizar la tarea
completa pero existe un número reducido de estudiantes que se retrasan y
quedan con dudas.
|
|||
f.- Los trabajos grupales
incentivan los procesos de aprendizaje entre los estudiantes.
|
X
|
La gran mayoría de las clases son trabajos
individuales.
|
|||
g.-Los estudiantes son
autónomos al momento de disponerse a trabajar en clases.
|
X
|
La mayoría de los estudiantes hacen las tareas de
forma individual, incentivándose por sí solos.
|
|||
h.- El docente explica con
claridad los conceptos, instrucciones y posibilidades de pensamientos.
|
X
|
El docente explica con claridad los conceptos y las
instrucciones del cómo hacer cada actividad, tarea o contenido.
|
|||
i.- Se realizan
retroalimentaciones constantes por partes de los involucrados en el proceso
educativo.
|
X
|
La profesora realiza retroalimentaciones
junto a los estudiantes frente a las diversas asignaturas planteadas.
|
PAUTA DE EVALUACIÓN DEL CLIMA DE APRENDIZAJE 5º
EVALUACIÓN DEL
ENTORNO FÍSICO
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.- El lugar en donde se
lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentra limpio y
ordenado.
|
X
|
Generalmente los alumnos son
muy ordenaos con su material educativo.
|
|||
b.- El salón de clases
cuenta con un sistema de ventilación adecuado (ventanas y puertas en buen
estado)
|
X
|
El docente se encarga de
gestionar el buen estado del salón.
|
|||
c.- La iluminación del lugar
de estudio es adecuada para realizar
las
acciones correspondientes de
manera satisfactoria.
|
X
|
La iluminación es adecuada,
por la cantidad de ventanas y la distribución de la iluminaria artificial.
|
|||
d.- Los espacios son
utilizados estratégicamente, con el objetivo de lograr un buen nivel de
visión y atención.
|
X
|
Siempre rotan a los alumnos
por conductas inadecuadas “desordenes” o problemas visuales.
|
|||
e.- Existen materiales
suficientes para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
|
X
|
Y cuentan también con
utensilios de aseo.
|
|||
f.- El interior de la sala
de clases cuenta con material relevante y necesario para el desarrollo de
cada asignatura.
|
Uso de data que lo
proporciona el establecimiento.
|
||||
g.- Existe sentimiento de
apropiación y comodidad de los estudiantes en cuanto a su salón de clases.
|
X
|
El horario de clases esta
hecho por ellos, semaneros, calendario de cumpleaños, nombre de los docentes,
lista de reforzamiento.
|
|||
h.- El profesor muestra
conductas de limpieza y orden en cuanto a su lugar de trabajo.
|
X
|
Constantemente hay que
recordárselos.
|
RELACIONES
INTERPERSONALES
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.-El grupo curso se muestra
fortalecido en cuanto a sus relaciones de compañerismo.
|
X
|
Todos pueden trabajar juntos
sin problemas, solo una niña es rechazada, pero el docente trata de
integrarla.
|
|||
b.-Los estudiantes mantienen
interacciones cordiales y de respeto entre sí.
|
X
|
Generalmente los alumnos se
respetan y ayudan entre si.
|
|||
c.-Los estudiantes
demuestran seguridad y aceptación frente a las diversas actividades que se
realizan.
|
X
|
Son proactivos a la hora de
realizar las actividades.
|
|||
d.-Existe comunicación
activa y agrado al momento de realizar trabajos grupales.
|
X
|
Solo una niña muestra
agresividad en el grupo.
|
|||
e.-Existe una relación de
confianza por parte del docente hacia las capacidades de sus estudiantes.
|
X
|
El docente conoce las
capacidades de sus alumnos por lo tanto sabe cuanto exigirle a cada uno.
|
|||
f.- Existen lazos de
amistad, sin percibir rivalidad ni actitudes ofensivas.
|
X
|
Están muy marcados los
grupos de amistades entre los estudiantes.
|
|||
g.-El profesor muestra una
actitud mediadora, guiando las momentos difíciles con agrado y perseverancia.
|
X
|
En el momento que los
estudiantes no pueden resolver un problema de inmediato recurren al docente y
él lo resuelve.
|
|||
h.- El docente estimula a
los estudiantes, mediante una buena comunicación y disposición frente a
situaciones complejas.
|
X
|
Motiva los alumnos, cuando
tienen controles de lectura el docente les hace trabajos para que puedan
subir su nota.
|
|||
i.- Existe una buena
disposición hacia el juego y el compañerismo en los recreos.
|
X
|
En todos los recreos se
puede observar como los alumnos juegan o con una pelota o a la escondida.
|
VALORACIÓN DE LA TAREA
INDICADORES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Observaciones
|
a.- El profesor presta
atención cuando hay alguna duda o problema en el aprendizaje de los
estudiantes.
|
X
|
El docente siempre atiende a
todas las dudas de los alumnos.
|
|||
b.-El docente comunica los
objetivos y propósitos de la información que se presenta.
|
X
|
Siempre al inicio de la
clase.
|
|||
c.-Existe interés por parte
del grupo curso hacia los contenidos y explicaciones del profesor.
|
X
|
Los estudiantes siempre se
ven atentos y dispuestos a trabajar.
|
|||
d.-El docente repasa
conocimientos previos para luego relacionarlos con nuevos
conocimientos, con la finalidad de crear una mayor asimilación hacia la
tarea.
|
X
|
Estimula con imágenes,
videos y presentaciones para que los alumnos recuerden contenidos pasados y
relacionen con hechos cotidianos.
|
|||
e.- Existe motivación por
parte de los estudiantes ante los problemas que se les plantean.
|
X
|
Son buenos solucionando
problemas, pero no delegando roles.
|
|||
f.- Los trabajos grupales
incentivan los procesos de aprendizaje entre los estudiantes.
|
X
|
Los alumnos comentan que no
les gusta trabajar en grupo, porque no logran ponerse de acuerdo.
|
|||
g.-Los estudiantes son
autónomos al momento de disponerse a trabajar en clases.
|
X
|
Les gusta preguntar aunque
sepan la respuesta.
|
|||
h.- El docente explica con
claridad los conceptos, instrucciones y posibilidades de pensamientos.
|
X
|
Ejemplifica con acciones
cotidianas de los alumnos.
|
|||
i.- Se realizan
retroalimentaciones constantes por partes de los involucrados en el proceso
educativo.
|
X
|
Recordatorios al inicio y al
final retroalimentación.
|
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